环工建筑概论与制图教测识绘教改实践(3)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】第二章建筑设计学习中,采用真实的设计案例,包括环境工程的水处理设计及污水厂泵站设计,土木建筑有关的上海中心大厦、虹桥机场、CBD办公及住宅平
第二章建筑设计学习中,采用真实的设计案例,包括环境工程的水处理设计及污水厂泵站设计,土木建筑有关的上海中心大厦、虹桥机场、CBD办公及住宅平面图设计等。将设计过程、设计需要考虑的要素、规范标准、布局模式、体型及幕墙融入到每个案例中。播放《上海中心大厦建筑设计》纪录片,结合视频和学生一起归纳其中的建筑知识。引入角色换位模拟,设计生活情境[7],缩小了课堂教学与真实生活和工作情境的距离,引导学生说出自己的想法和设计方案,培养学生对建筑设计的兴趣,加深今后工作和生活中对建筑及户型的认知。例如,在住宅平面图设计中,让学生作为设计师,为自己的住宅进行设计,考虑窗、门、墙方位对通风的影响;让学生作为售楼顾问,推销介绍自己设计的住宅卖点,引导学生主动学习和思考。在污水厂平面设计过程中,给定风向、道路、河流上下游及周边住宅位置等约束条件,综合考虑复杂工程因素,让学生设计污水处理厂建筑物及构筑物。介绍中西建筑设计的差异,凸显中国建筑传统文化以“和”为贵的魅力,达到“润物细无声”的课堂思政效果。
图3 《建筑概论与制图》课堂教学的案例分析的教改实践Fig. 3 Teaching reform of case study in the class of“Orientation of Architecture & Cartography”
第三章建筑构造学习中,重点学习“基础”构造,引入上海中心、上海南北-延安高架桥交叉桥基、上海莲花景苑小区住宅倒塌事件、意大利比萨斜塔等经典案例。在生动的教学过程中,让学生理解地基承载力、地基加固、桩基础(摩擦桩和端承桩)、地基沉降等概念。在地基施工一课中,讲解上海市闵行区莲花南路在建楼盘工地发生楼体倒覆事件,引导学生思考倾倒原因,解析在楼体前方开挖基坑,后方堆积土方,对桩基产生剪切力,引起楼房整体倒覆,加强学生对地基受力情况的分析能力。强调在环境工程施工过程中需要考虑的若干地基问题,分析和解决环境工程的复杂工程问题。在地下构造教学中,介绍《2030上海老城区排水规划》,构建地下海绵城市,拓展学生视野,让学生熟悉自己所处城市未来的总体规划。依托外滩万国建筑群、上海若干文化历史建筑(老厂房、田子坊、一大会址等)为案例,讲解墙、梁、楼板、吊顶、楼梯、地震缝等若干概念。以毛坯房到精装房的住宅装潢过程为案例,介绍房屋结构改造,区别承重墙与隔墙,介绍抹灰中水泥与砂浆比例在贴面砖(2∶1)、地面找平(1∶1)、墙面抹灰(1∶1)、砌墙体(1∶2)、贴地板砖(1∶3)等知识,引导学生思考地暖和吊顶装修过程中水、电、网线路埋放顺序。
4 “学”与“用”的互动支撑
学生在课堂上“学”到的土建知识,需要与工程实践相结合,引导学生运“用”知识指导实践,进而巩固所“学”知识。其中“学”与“用”的相互支撑包括以下3个环节:
4.1 翻转教学:识图实践
课堂教学的第一章识图课结束后,学生自行分组,每组5~7人,如图4所示,将东华大学环境科学与工程学院完成的《上海申兰集团洪庙牧场设计图纸》等7个实际工程设计图纸分配给各组,要求团队每位成员至少解读一张图纸,分工制作PPT,并对图纸内容进行标注示意(含不熟悉的构筑物及标注),提高学生独立识图能力,让学生从“要我学”向“我要学”转变;同时团队合作体现在团队需要对总平面图、高程图(工艺流程图)、构筑物剖面图、污水处理工艺设施图、配筋图、预埋件图结合起来,整体把握,理顺图纸间的逻辑关系。采用翻转教学法[8]将学生推向课堂“主角”的地位,要求团队每位成员上台展示成果,分工讲解图纸内容。汇报形式多样化,鼓励学生在黑板将较难的内容绘制出来,比如某废水处理构筑物的平、立、剖示意图,并让学生提出疑问,且上台进行修图,突出学生的主体地位,培养学生自主识图、演讲表达、主动思考等能力。教师可从团队配合衔接评估小组总体情况,还可从学生对图纸的讲解正误、细节领悟和汇报逻辑等多角度评估个人情况。
图4 《建筑概论与制图》翻转教学的识图实践与团队分工Fig. 4 The practice of blueprint reading and teamwork drawing-recognition in the flip teaching of“Orientation of Architecture & Cartography”
4.2 现场教学:高程及建筑测绘实践
环境工程构筑物设计需要考虑地基平整及高程勘察,需要理解高程的重要意义[9]。为了提高学生的动手能力,增强学生的距离、高程、位置及方位感,在《建筑概论与制图》课程改革中,引入了测绘实践环节。设置2个实践任务:①校园高程及坐标测绘;②建筑物测绘。
文章来源:《环境工程》 网址: http://www.hjgczzs.cn/qikandaodu/2021/0301/493.html
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